• 書名アセスメントで授業が変わる　特別支援学校・学級で生かす子ども理解と支援のアイデア
• 書名ヨミアセスメントデジュギョウガカワル

• 著者名青山　眞二／編　北海道教育大学附属特別支援学校／著
• 著者ヨミアオヤマシンジ

• ISBN9784810097245

• 出版地東京
• 出版者図書文化社
• 出版年2019.4

• ページ158p
• サイズ26cm
• 価格2,900

• 注記文献あり

• 件名授業づくり／特別支援教育

• 内容第１章　特別支援教育の基礎理論と臨床（「学び」の基礎理論　／「観察」を通した子ども理解　／「チェックリスト」を活用した子ども理解　ほか）　；第２章　チェックリストを活用した子ども理解（小学部（４年生）制作活動「自分だけのさかなを作ろう」　／小学部（５年生）調理「ミニどら焼きを作ろう」　／小学部（５年生）課題学習「しりとりをしよう」　ほか）　；第３章　インフォーマルなアセスメントを活用した子ども理解（小学部（１～３年生）制作活動「お花畑を作ろう」　／小学部（２～６年生）制作活動「みんなで楽しくきりのめカーを作ろう」　／小学部（４年生）課題学習「正しい書き順でひらがなを書こう」　ほか）　；第４章　フォーマルなアセスメントを活用した子ども理解（小学部（６歳９か月）国語「ひらがなの単語読み指導」　／小学部（１０歳７か月）日常生活「縄跳び」　／中学部（１３歳１か月）作業学習「リサイクル作業にチャレンジ―作業工程を覚えよう」　ほか）　；第５章　日常の困り感から見えてくる子ども理解のポイント（小学部（１年生）自立活動「どうやったら学校のトイレに行けるのでしょうか？」　／小学部（３年生）日常生活「学校で落ち着くにはどうしたらよいでしょうか？」　／小学部（４年生）日常生活「環境の変化に対応するためにはどうしたらよいでしょうか？」　ほか）