新着図書
新着期間：2026-04-14〜2026-05-14
新着該当件数：2084件
分類
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
あの先生のＮＧ指導体験談
読解にブレーキ？三つのＮＧ（岩下 修） ／ＮＧは乗り越えるからこそ意味がある（弥延 浩史） ／「十五歳の僕」に問いかけてみる（積山 昌典）
ＮＧ指導全書―授業の殻を破るカギ
学習文化 心理的安全性の確保（今村 行） ／学習意欲の喚起（清水 絵里） ／学び方の指導（仙野 佑太） ／学力差への対応（藤井 海）
授業づくり １年間のカリキュラム（坪井 一将） ／発問（説明文）（岩崎 直哉） ／発問（文学）（曽根 朋之） ／問いづくり（西田 太郎） ／授業の導入・終末（山本 真司） ／個別最適化（鈴木 真樹）
指導技術 指示・説明（工藤 俊輔） ／板書（遊免 大輝） ／音読（牧園 浩亘） ／授業中の見取り（見目 真理） ／フィードバック（山崎 佳子） ／話し合いの指導（友永 達也） ／書くことの指導（徳本 直也） ／漢字指導（岡本 美穂）
- 【特集】ＮＧ指導全書―あなたはどこで間違えたのか
- 登録番号1003075296
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミキョウイクガカクコクゴキョウイク
- 内容132(11巻10号)(1969.10)－876(64巻12号(2022.12)＋
- 購読状況継続中
- 雑誌番号60
- 発行頻度月刊
- ISSN2188-4250
- 出版地東京
- 出版者明治図書出版
- 雑誌コード03811
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習
01 社会科・地理歴史科・公民科における「見方・考え方」と授業デザイン―考察と構想から、構想のための考察へ（吉水 裕也）
02 「多面的・多角的」に考え「公正に判断」する力を培う課題解決学習のポイント―説明できない概念をどう教える（川﨑 誠司）
03 見方・考え方を育てる！視点と考察の方法 各分野の授業デザイン
地理 地理学におけるスケール概念と地理授業への応用（佐藤 克士） ／歴史 歴史を議論し問いを構築する授業デザイン（宮本 英征） ／公民 「見方・考え方」と考察による価値判断・意思決定（岡田 了祐）
04 成功と失敗の分岐点はここだ！「よりよい社会の形成」を意識させる課題解決学習―二つの前提と解決策の三条件を確保する！（桐谷 正信）
05 情報や自分の意見を見極める！「批判的に捉え直す力」を身につける課題解決学習―言説の溢れる時代に重要な自律へと至る批判（村井 大介）
06 授業最前線 視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習モデル 小学校
３年 市の移り変わり 「視点と方法」の先行指導で眼を育てる（山口 小百合） ／４年 特色ある地域と人々のくらし―伝統が息づく和紙の里 黒谷―伝統を守ることの意味を多角的に考える（東宇 孝浩） ／５年 我が国の農業や水産業における食料生産―引き出し、明示し、価値づけることで育てる見方・考え方（米須 清貴） ／５年 我が国の工業生産―矛盾から生まれる批判的思考力―生き残れ！日本の工業生産（向山 綾香） ／６年 グローバル化する世界と日本の役割―世界がかかえる問題と日本の役割―視点カードを用いた新たな社会科学習モデル（水谷 元哉） ／６年 戦国の世から天下統一へ―世の中を見る視点を養う小学校歴史学習（笈田 太郎） ／
６年 近代学校制度の成立とこれからの社会―江戸×明治の「二刀流」で創る未来の教室（三浦 大栄）
07 授業最前線 視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習モデル 中学校
地理的分野 世界の様々な地域―アフリカ州―視点や方法を生かした国際支援を探る学習（七里 広志） ／地理的分野 日本の様々な地域―中部地方 見方・考え方の明確化と学習課題・対話場面の工夫（小田 和也） ／歴史的分野 近世までの日本とアジア―奴隷貿易から現代の課題とその解決へ（山形 友広） ／歴史的分野 近現代の日本と世界―第二次世界大戦の始まり 「行動型の参画の問い」で歴史的事象を「現代の課題」へと接続する（小暮 直也） ／公民的分野 私たちと現代社会―私たちの生活と文化―「伝統ある地域教材」の活用を通して（髙原 陸央） ／
公民的分野 私たちと国際社会の諸課題―生徒の主体的な探究を促す課題解決的な学習（髙田 裕行）
08 授業最前線 視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習モデル 高等学校
地理（地理総合） 生活文化の多様性の単元における課題解決に向き合う学習―アフリカの民族と生活文化を題材とした実践例（牛込 裕樹） ／歴史（歴史総合） 国際秩序の変化や大衆化と私たち―ダブルサイクルを往還する「概念探究型自己調整」の授業デザイン―生成ＡＩの批判的活用と、「本質観取」を通じた「歴史主体」の育成（大廣 光文） ／公民（公共） 法や規範の意義及び役割―ルールを決め、そして改善する（今野 健人）
- 【特集】視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習
- 登録番号1003075304
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミキョウイクカガクシャカイカキョウイク
- 内容3(1(3))(1964.12)－761(59(12))(2022.12)＋ ◎欠あり
- 購読状況継続中
- 雑誌番号73
- 発行頻度月刊
- ISSN2188-4269
- 出版地東京
- 出版者明治図書出版
- 雑誌コード04427
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】問題例＆事例満載！全単元のテストと評価
１年
正負の数（喜田 英昭） ／文字と式（吉田 学） ／方程式（鈴木 祥之） ／比例と反比例（菅田 圭一） ／平面図形（和田 勇樹） ／空間図形（芹澤 治彦） ／データの分析と活用（矢野 修人）
２年
式の計算（土屋 純一） ／連立方程式（長岡 敬佑） ／一次関数（吉田 将康） ／平行と合同（柴田 翔） ／三角形と四角形（亀井 岳秋） ／確率（山岸 卓矢） ／データの比較（多久 和真）
３年
多項式（小倉 詩織） ／平方根（宮部 剛） ／二次方程式（加藤 翔大） ／関数ｙ＝ａｘ＾２（内藤 成美） ／相似な図形（吉田 将康） ／円（中山 優） ／三平方の定理（宇都宮 元稀） ／標本調査（今井 壱彦）
- 【特集】問題例＆事例満載！全単元のテストと評価
- 登録番号1003075312
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミキョウイクカガクスウガクキョウイク
- 購読状況継続中
- 雑誌番号80
- 発行頻度月刊
- ISSN2188-4277
- 出版地東京
- 出版者明治図書出版
- 雑誌コード05443
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】超解説「メタ認知」ってなんだ？
概説 「メタ認知」ってなんだ？（岡田 涼） ；メタ認知の発達 メタ認知は、どう芽生え、発達していく？（岡田 涼） ；メタ認知の指導 メタ認知的知識の獲得と活用をどう支援する？（深谷 達史） ；メタ認知の評価 メタ認知を、どう見取り、評価する？（久坂 哲也） ；教科の学習とメタ認知（国語の学習とメタ認知の関係とは？（西田 太郎） ／算数・数学の学習とメタ認知の関係とは？（日下 智志） ／英語の学習とメタ認知の関係とは？（竹内 理）） ；自己調整学習とメタ認知 自ら学びを調整するうえでメタ認知が果たす役割とは？（木村 明憲） ；効果的な学び方とメタ認知 つまずきに自ら気づき、解決する力はどう育てる？（植阪 友理） ；振り返りとメタ認知 子どもが自身の変化を実感できる仕組みとは？（前田 康裕） ；生成ＡＩとメタ認知 生成ＡＩを創造的に活用するためのメタ認知的なスキルと態度とは？（田中 博之） ；思考ツールとメタ認知 どのようにして子ども自身が使いこなせるようにしていく？（小林 康宏）
【小特集】学級にブーストがかかる！ＧＷ明けのクラスづくり
「魔の６月」も怖くない！３視点で見るＧＷ明けの学級チェックポイント（「生活態度」のチェックポイント（日野 勝） ／「学習態度」のチェックポイント（浅野 英樹） ／「対人関係」のチェックポイント（飯村 友和）） ；自治的なクラスづくりを目指して、ＧＷ明けから何を、どのように子どもたちに任せていくのか（小学校低学年（１・２年）（北森 恵） ／小学校中学年（３・４年）（山上 祐） ／小学校高学年（５・６年）（瀧口 直樹）） ；６月におすすめの算数あそび、体育館あそび（算数あそび（瀧ヶ平 悠史） ／体育館あそび（野澤 諭史））
- 【特集】超解説「メタ認知」ってなんだ？
- 登録番号1003075320
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミジュギョウリョクアンドガッキュウケイエイリョク
- 内容61(53-4)(2015.4)－156(61-3)(2023.3)＋
- 購読状況継続中
- 雑誌番号117
- 発行頻度月刊
- 出版地東京
- 出版者明治図書出版
- 雑誌コード05273
- 注記継続前誌：授業力＆学級統率力
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】道徳発問力アップ大全―有名教材発問リスト付
授業が上手い先生の発問構想法
教材―うばわれた自由（発問づくり―カテゴリーのすすめ（根本 哲弥） ／価値の本質×子どもたちの実態×教材の可能性（北川 沙織） ／「本当の自由」のその先へ―思考を深める発問設計（森岡 健太） ／発問は「板書とセット」で構想する（頃橋 真也）） ；教材―裏庭でのできごと（生徒の今から発問を立てる（多田 義男） ／子どもの反応を考えながら教材を読む（大髙 知子））
今さら聞けない 道徳発問の基礎基本（坂本 哲彦）
１００の発問を考える！発問構想力の鍛え方（吉田 和樹）
発問力アップ 有名教材の発問リスト（かぼちゃのつる（上田 慎也） ／およげないりすさん（小原 智穂） ／きいろいベンチ（山本 晃佑） ／しあわせの王子（箱﨑 由衣） ／よわむし太郎（山平 恵太） ／泣いた赤鬼（泉谷 量平） ／雨のバスていりゅう所で（丸尾 剛廣） ／ヌチヌグスージ―命の祭り（吉田 雄一） ／手品師（細野 貴寛） ／ブランコ乗りとピエロ（清水 俊輔） ／最後のおくりもの（風間 嘉裕） ／ひとふみ十年（矢田 良博） ／銀色のシャープペンシル（須貝 牧子） ／二通の手紙（平野 桜子） ／足袋の季節（松原 好広））
発問づくりにＡＩを役立てよう（鈴木 賢一）
- 【特集】道徳発問力アップ大全―有名教材発問リスト付
- 登録番号1003075338
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミドウトクキョウイク
- 内容24（1963.4）－135（1972.3），411（1993.11），478（1998.11），484（1999.4）-777(63(3))(2023.3)＋ ＊欠多し
- 購読状況継続中
- 雑誌番号62
- 発行頻度月刊
- ISSN2188-4285
- 出版地東京
- 出版者明治図書出版
- 雑誌コード06657
- 注記継続前誌：道徳の時間
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】学校でできる！「泳げる」×「命を守る」水泳授業
提言 「泳げる」喜びと「命を守る力」を育む大切な学びの場（佐藤 若） ；年間１０時間で何ができる？学校水泳の役割（平川 譲） ；水泳授業で徹底したい！安全なシステムづくり（バディ体制・準備運動（黒川 節子） ／教師の立ち位置・何かあったときのための対応（黒川 節子）） ；「安全確保につながる運動」では何をすればいい？指導内容を再確認（齋藤 直人） ；
命を守る力を身に付ける！浮き遊び―背浮き―エレメンタリーバックストロークまで やさしくわかるステップ解説（様々な浮き遊び（吉羽 顕人） ／呼吸の方法（吉羽 顕人） ／補助具を活用―補助具ナシで背浮き（逸見 淳一） ／エレメンタリーバックストローク（逸見 淳一）） ；安心・安全な水泳授業をつくるための健康管理・安全管理チェックシート ダウンロードデータ付き（解説（林 可人） ／健康管理チェックシート（林 可人） ／安全管理チェックシート（林 可人）） ；知っておきたい！自分で自分の命を守るための知識（増田 一仁） ；苦手な子を取りこぼさない！基本泳法の指導ポイント（６年間の授業プラン（眞榮里 耕太） ／ 顔つけ・呼吸・水遊び（今田 菜美） ／ 潜る・浮く（石松 雄太） ／クロール（浜上 洋平） ／ 平泳ぎ（山崎 和人））
- 【特集】学校でできる！「泳げる」×「命を守る」水泳授業
- 登録番号1003075346
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミタノシイタイイクノジュギョウ
- 内容1(1987.2)－279(25(12))(2012.12),380(34(5))(2021.5)－399(35(12))(2022.12)＋
- 購読状況継続中
- 雑誌番号129
- 発行頻度月刊
- 出版地東京
- 出版者明治図書出版
- 雑誌コード06015
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】学びの般化をねらえ！通常の学級と連携した通級による指導
通級による指導に求められること（山中 ともえ)
Ｑ＆Ａ 通常の学級との連携の仕方（三富 貴子，古賀 野乃子)
Ｑ１ 教室での様子をどうしたらうまく伝えられますか？ ／Ｑ２ 通常の学級の先生と情報交換する機会や時間はどうしたらできますか？ ／Ｑ３ 子供たちの思いや願いをどう切り出し伝えたらうまく伝えられますか？ ／Ｑ４ 通常の学級でいきる通級の指導はどうしたらできますか？
通常の学級の学びにいきる自立活動の指導アイデア
概論 通常の学級と学びをつなぐ「自立活動」の指導づくり（喜多 好一) ／「１健康の保持」を主とした指導（１）（２）（私のイライラレベル表 ／使いやすい道具を使おう（伊藤 陽子)） ；「２心理的な安定」を主とした指導（１）（２）（発表会をしよう ／四字熟語を作ろう（伊藤 陽子）） ：「３人間関係の形成」を主とした指導（１）（２）（感情キャラクターを作ろう ／ポジティブアクション ／ネガティブアクション（角舘 桃子）） ；「４環境の把握」を主とした指導（１）（２）（パーツで漢字を覚えよう ／目と手で協力してやる作業を楽しくスムーズにやろう（角舘 桃子）） ；「５身体の動き」を主とした指導（１）（２）（風船ぷかぷか ／ペアでリズム遊び「アルプス一万尺」「なべなべそこぬけ」（金子 彩花）） ；「６コミュニケーション」を主とした指導（１）（２）(２人で工作 ／ＵＦＯキャッチャー（金子 彩花））
通常の学級と連携した個別の指導計画の作成
概論 「連携型個別の指導計画」の作成・活用（原島 広樹） ／事例 小学校 発達障害通級 気持ちの切り替え・読み書きの苦手さがある子への指導（田澤 恵理） ／事例 小学校 発達障害通級 子供のよさや強みを共通理解しそれぞれの場で発揮できるようにする（大野 香織里） ／事例 中学校 発達障害通級 自分の課題を受け入れられない・課題と向き合えない生徒への指導（小川 ひかり） ／事例 高等学校 発達障害通級 職員会議を基点とした「個別の指導計画」ＰＤＣＡ（白井 俊介）
〈特別寄稿〉新しい授業ＵＤの定義と授業ＵＤモデルＶｅｒ．２．０とは？（菊池 哲平）
- 【特集】学びの般化をねらえ！通常の学級と連携した通級による指導
- 登録番号1003075353
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミトクベツシエンキョウイクノジッセンジョウホウ
- 購読状況継続中
- 雑誌番号55
- 編著者特別支援教育の実践研究会／編
- 編著者トクベツシエンキョウイクノジッセンケンキュウカイ
- 発行頻度隔月刊
- ISSN2188-4293
- 出版地東京
- 出版者明治図書出版
- 雑誌コード06779
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】一人ひとりの性を大切にし、ジェンダー平等の教育と学校を
家教連 冬の研究会 講演
性の多様性を尊重する学校や教育とは（小谷 しずく）
報告１ ジェンダー平等を考える対話が、教室を変える、学校を変える、社会を変える（金井 裕子）；報告２ 教科書におけるジェンダー平等・性の多様性・家族（糀谷 陽子）
家教連 冬の研究会 授業実践報告
自分らしい生活を作るために（中嶋 たや） ／自分らしさをみつめる―あなたの性別は？と聞かれたら（鈴木 裕子）
実践
（特）子どもたちが意欲的に取り組める楽しい授業をめざして─絵本の読み聞かせを導入にして ／（小）教えることは相手のためだけでなく、自分のためにもなった（前編）─「ミシン技術を伝える会」を通して高まった自己効力感 ／（中）中学2年生 住生活の授業 ／（高）地域との繋がりで、生徒は活き活き！─規格外のリンゴを使用したジャムの作製・販売・コラボレーション
- 【特集】一人ひとりの性を大切にし、ジェンダー平等の教育と学校を
- 登録番号1003075361
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミカキョウレンカテイカケンキュウ
- 購読状況継続中
- 雑誌番号74
- 編著者家庭科教育研究者連盟／編
- 編著者カテイカキョウイクケンキュウシャレンメイ
- 発行頻度隔月刊
- 出版地東京
- 出版者家庭科教育研究者連盟
- 注記発売：子どもの未来社
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】オンラインで学ぶ生徒たち
通信制高校での学びを保証するための取組とその課題（日永 龍彦） ／質の高い日常授業の延長上にあるオンライン授業の実現（高橋 純） ／北海道高等学校 遠隔授業配信センターの挑戦佐藤 豊記） ／長崎県における遠隔教育のいま―遠隔教育センターでの授業設計と改善の取組（松尾 賢志） ／通信制高校での学び（１）―ＮＨＫ学園高校の取組（森川 覚） ／通信制高校での学び（２）―クラーク記念国際高校の取組（髙石 良一）
- 【特集】オンラインで学ぶ生徒たち
- 登録番号1003075379
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミゲッカンコウコウキョウイク
- 購読状況継続中
- 雑誌番号71
- 発行頻度月刊
- 出版地東京
- 出版者学事出版
- 雑誌コード03413
- 刊行年月日2026/06/01
- 特集記事
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- 【特集】生徒指導を“こわい”“しんどい”で終わらせない
生徒指導はなぜ嫌われるのか（大門 秀司） ／組織で取り組み、嫌われ役を解消する（髙橋 典久） ／「やらされ仕事」から「やりたい仕事」へ─生徒指導担当が前向きに動ける職場環境のつくり方（熱海 康太） ／「指導」から「支援」へ─生徒の明日を共に創る、前向きな生徒指導の再構築（青野 祥人） ／生徒指導に前向きに取り組むために（島田 真朱）
- 【特集】生徒指導を“こわい”“しんどい”で終わらせない
- 登録番号1003075387
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミゲッカンセイトシドウ
- 購読状況継続中
- 雑誌番号68
- 発行頻度月刊
- 出版地東京
- 出版者学事出版
- 雑誌コード05711
- 刊行年月日2026/05/10
- 特集記事
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- 【特集】勉強の心理学
1 勉強とは何か
序論 雨の日の勉強論（東畑 開人） ／対談（１）勉強を哲学する（千葉 雅也，東畑 開人） ／対談（２）なぜ勉強しなくてはいけなくなったのか？―勉強の近代考（竹内 洋，東畑 開人）
2 勉強を俯瞰する
後期近代の勉強論（神代 健彦） ／生成ＡＩ時代になにをどう勉強するのか？―文化人類学の方法論から（松村 圭一郎）
3 勉強は傷つく
勉強の場が壊れるとき（小堀 彩子） ／学習につまずく子どもたち（日戸 由刈） ／進学校において勉強ができないこと―子どもと家族の傷つきとその回復プロセス（坂元 龍太） ／大学院で勉強ができなくなること（高野 明） ／貧困と学習支援―児童養護施設における子どもの学びの現実（真澄 徹）
4 勉強を回復する
親が子どもに勉強を返すまで（澁木 尚子） ／少年院で勉強する―勉強で更新される生存戦略（松 哲司） ／知的障害のある子どもたちの「勉強」―「わからない」に伴う不安と傷つきのワークスルー（朝倉 由里乃，長谷 綾子） ／信頼からはじまる学習支援―認識的信頼と児童養護施設での実践（高橋 裕之） ／勉強が「できる」ということ―適応指導教室で心理士が解除する呪い（小野 日南子） ／心理職からみた勉強論―勉強病からの回復（上田 勝久）
5 大人も勉強する
働くひとが学べなくなる時（小原 美樹） ／自分についての言葉を覚えること，自分に感覚的に応えること（倉田 めば） ／知ろうとすること―精神分析を勉強することで何が起きるか（永田 悠芽）
- 【特集】勉強の心理学
- 登録番号1003075395
- 所蔵館教育図書室
- 配架場所 集密書架２
- 所蔵状態所蔵
- 雑誌名ヨミリンショウシンリガク
- 内容1巻0号(2000.9)－23巻2号(2023.3)＋
- 購読状況継続中
- 雑誌番号44
- 発行頻度年6回刊
- ISSN1345-9171
- 出版地東京
- 出版者金剛出版
- 著者名 地域における多言語情報の流通にかかわる調査・研究プロジェクト／編
- 出版者 神奈川県国際交流協会
- 出版年 2005.3
- 所蔵数1
- 貸出可能数1
- 予約数0
- 貸出累計0
- 登録番号1000002153
- 所蔵館学校支援室
- 配架場所学校支援室
書誌事項
- 書名 多言語生活情報の提供・流通 その現状とこれから
- 著者名 地域における多言語情報の流通にかかわる調査・研究プロジェクト／編
- 出版者 神奈川県国際交流協会
- 出版年 2005.3
- 著者名 神奈川県立総合教育センター（亀井野庁舎）教育相談課／編
- 出版者 神奈川県立総合教育センター（亀井野庁舎）
- 出版年 2005.3
- 所蔵数10
- 貸出可能数9
- 予約数0
- 貸出累計0
- 登録番号2000080587
- 所蔵館学校支援室
- 配架場所学校支援室
書誌事項
- 書名 チームで取り組む日々の実践と不登校への対応 ティーチャーズ・ガイドⅡ
- 著者名 神奈川県立総合教育センター（亀井野庁舎）教育相談課／編
- 出版者 神奈川県立総合教育センター（亀井野庁舎）
- 出版年 2005.3
- 著者名 神奈川県立総合教育センター／編
- 出版者 神奈川県立総合教育センター
- 出版年 2006.3
- 所蔵数11
- 貸出可能数10
- 予約数0
- 貸出累計0
- 登録番号1000190916
- 所蔵館学校支援室
- 配架場所学校支援室
書誌事項
- 書名 アクション・リサーチによる授業改善ガイドブック 英語 平成１８年３月
- 著者名 神奈川県立総合教育センター／編
- 出版者 神奈川県立総合教育センター
- 出版年 2006.3
15. キャリア教育推進ハンドブック
- 著者名 神奈川県立総合教育センター／編
- 出版者 神奈川県立総合教育センター
- 出版年 2005.3
- 所蔵数9
- 貸出可能数8
- 予約数0
- 貸出累計2
- 登録番号2000065852
- 所蔵館学校支援室
- 配架場所学校支援室
書誌事項
- 書名 キャリア教育推進ハンドブック
- 著者名 神奈川県立総合教育センター／編
- 出版者 神奈川県立総合教育センター
- 出版年 2005.3
16. こころのノート 小学校１・２年
- 著者名 文部科学省／編
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002
- 所蔵数2
- 貸出可能数2
- 予約数0
- 貸出累計0
- 登録番号2000136009
- 所蔵館学校支援室
- 配架場所学校支援室
書誌事項
- 書名 こころのノート 小学校１・２年
- 著者名 文部科学省／編
- 版平成２１年度改訂版
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002
17. 心のノート 小学校３・４年
- 著者名 文部科学省／編
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002
- 所蔵数2
- 貸出可能数2
- 予約数0
- 貸出累計0
- 登録番号2000135994
- 所蔵館学校支援室
- 配架場所学校支援室
書誌事項
- 書名 心のノート 小学校３・４年
- 著者名 文部科学省／編
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002
18. 心のノート 小学校５・６年
- 著者名 文部科学省／編
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002
- 所蔵数2
- 貸出可能数2
- 予約数0
- 貸出累計1
- 登録番号2000135986
- 所蔵館学校支援室
- 配架場所学校支援室
書誌事項
- 書名 心のノート 小学校５・６年
- 著者名 文部科学省／編
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002
19. 小学校 心のノート 活用のために
- 著者名 文部科学省／編
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002.3
- 所蔵数2
- 貸出可能数2
- 予約数0
- 貸出累計2
- 登録番号2000135960
- 所蔵館学校支援室
- 配架場所学校支援室
書誌事項
- 書名 小学校 心のノート 活用のために
- 著者名 文部科学省／編
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002.3
20. 中学校 心のノート 活用のために
- 著者名 文部科学省／編
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002.3
- 所蔵数1
- 貸出可能数1
- 予約数0
- 貸出累計0
- 登録番号2000135978
- 所蔵館学校支援室
- 配架場所学校支援室
書誌事項
- 書名 中学校 心のノート 活用のために
- 著者名 文部科学省／編
- 出版者 文部科学省
- 出版年 2002.3