2023

ディスグラフィアの原因と症状について理解をするとともに、必要な配慮や指導の工夫について学ぶ。

「知識構成型ジグソー法」を取り入れた授業実践をもとに各教科等における望ましい活用の仕方や教材作成など、授業づくりのポイントについて学び、主体的・対話的で深い学びを実現する授業デザイン力を向上させる。

合唱を体験しながら音楽の魅力を味わい、歌唱指導の知識や技術について、ワークショップを通して学ぶ。

児童・生徒指導の「足並みバイアス」を乗り越え、理想の児童・生徒指導の姿を実現するためのポイントを学ぶ。

問題行動の低年齢化等に対応するために、学校における組織的な児童指導の必要性が高まる現状を受け、児童指導担当者間で各校の指導事例に関する情報交換や協議を通して、各校の指導体制の充実を図る。

問題行動の低年齢化等に対応するために、学校における組織的な児童指導の必要性が高まる現状を受け、児童指導担当者間で各校の指導事例に関する情報交換や協議を通して、各校の指導体制の充実を図る。

小・中学校それぞれにおける敬語教育の充実と、小中連携を図った英語教育や指導方法等の在り方、外国語指導助手との望ましい授業づくりについて研究する。

小・中学校それぞれにおける英語教育の充実と、小・中連携を図った英語教育や指導方法等の在り方、外国語指導助手との望ましい授業づくりについて研究する。

教育委員会における調査研究の内容及び教育の新しい動向や情報に対する理解を深めるため、その成果発表及び教育文化等に関する教育講演会を開催する。

学校経営についての心構えをもち、校長としての資質向上を図る。

学校運営についての心構えをもち、教頭としての資質向上を図る。

学力向上、児童・生徒指導、支援教育、学校安全、地域連携等に関する研修を通して、リーダーとしての自覚をもち、総括教諭の資質の向上を図る。

人権教育における諸課題についての研修を通して、教師一人一人の人権感覚を磨き、指導力の向上を図る。

望ましい教師になるための心構えや教育実践上の基本的な事項に関する研修を実施し、指導力の育成と意欲の向上を図る。

体を動かすことが苦手な子どもへの理解やかかわり方、運動指導場面で大切にしたいポイント・工夫点について実践を通して学ぶ。

愛着障害と発達障害の違いを見極めながら、愛着障害の特徴を理解するとともに、愛着障害、愛着の問題を抱える子どもたちへの支援について学ぶ。

叱るのではなく対話を通して子どもが納得して自ら前向きに動き出す声掛けのポイントを学ぶ。

いじめの被害者支援と併せて加害者が自分の行いを心から反省し、再発を防止するための支援について学ぶ。