令和 8 年度 研修講座シラバス

研修の種類
基本研修
1. 研修講座名
事業名
教職経験に応じた基本研修の実施
対象校種
特
講座名
2026-131400
新採用栄養教諭研修（特別支援学校）
定員
該当者
2. 研修目的・日数
目的
栄養教諭の職務及び専門的知識等について理解を深めるとともに、食に関する指導に係る実践的指導力を身に付け、資質の向上を図ります。
日数
11
区分
区分の目的
区分の日数
【専門力向上】
食に関する指導の推進に必要な基礎的・基本的な知識や技能を身に付けます。
6
【課題解決力向上】
今日的な教育課題を理解するとともに、学級・ホームルーム経営や教育相談、及び人間関係づくりのための基礎的・基本的な知識や技能を身に付けます。
1
【人格的資質向上】
教育公務員としての自覚・心構えと社会人としての基礎力を向上させるとともに、体験活動を通して、教員相互の交流を図ります。
4
3. 研修内容
  • 1日目
  • 【資質①】
  • 4月21日（火）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質①】 育てたい子ども像を具体的にイメージし、理想の教員像を持つ。
講義・演習
「子どもに育みたい資質・能力」
所長 所員
【資質①】 子どもたちの人権を守るための具体的な対応について理解する。
講義
「子どもの人権」
中央児童相談所
【資質①】 社会人としてのマナーを確認し、子ども、保護者、職員とのより良い関係を構築するために、コミュニケーション能力向上を図る。
演習
「人間関係づくり」
リンク・ラボラトリィ
【資質①】 生徒に対する部活動指導について理解する。
講義
「部活動指導」
保健体育課
【資質①】 新採用栄養教諭研修の意義と具体的内容や、かながわ教育ビジョン等神奈川県の教育施策について理解する。
講義
「新採用栄養教諭研修の意義・概要」
所員
【資質①】 教員としてのスタートに当たって、学び続ける姿勢の重要性を理解する。
講義
「これからの教員生活を展望して」
教育事業部長
  • 机上研修
  • 【資質②】
  • 4月22日（水）より掲載
  • 5月7日（木）までに受講　実施目安：1時間55分
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質②】 教育公務員としての自覚を持つ。
机上（オンデマンド）
「不祥事防止に向けて」
行政課
【資質②】 心身の健康管理及び職場の安全衛生管理のための諸制度や、福利厚生制度の概要について理解する。
机上（オンデマンド）
「健康管理・福利厚生について」
厚生課
【資質②】 教員の人事制度と評価の基本的事項及び学校運営上の組織構成やグループ業務の遂行に係る基本的事項について理解する。
机上（オンデマンド）
「教員の人事制度と評価・学校運営と組織」
教職員人事課
【資質②】 情報の管理、個人情報の基本的な扱い方について理解し、今後の業務にいかす。
机上（オンデマンド）
「情報管理と個人情報の保護」
総務室
  • 机上研修
  • 【資質③】
  • 5月8日（金）より掲載
  • 4日目までに受講　実施目安：7時間
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質③】 教育公務員として必要な姿勢、服務に関する基本的事項について理解する。
机上（オンデマンド）
「教員としての自覚・心構え、服務」
教職員企画課
【資質③】 人権教育の基本的事項について理解する。
机上（オンデマンド）
「人権教育」
行政課
【資質③】 教員としての公正中立な立場が求められていることを認識し、政治参加教育の取組の充実について理解を深める。
机上（オンデマンド）
「政治参加教育」
独立行政法人教職員支援機構（ＮＩＴＳ）
【資質③】 社会の中の様々な危険から自らの安全を守るために必要な能力の育成について理解を深める。
机上（オンデマンド）
「子どもの安全教育」
藤沢北警察署
【資質③】 子どもの自殺を予防するための心構えについて理解する。
机上（オンデマンド）
「子どもの自殺予防」
精神保健福祉センター
【資質③】 子ども、保護者、職員間の関係及び仕事への自信喪失等によるストレスの対処法について具体的に理解し、充実した教員生活につなげる。
机上（オンデマンド）
「ストレスマネジメントの必要性」
サンテコンサル横浜主宰 大多和二郎 氏
【資質③】 特別支援学校の教育に関する基本的事項について理解する。
机上（オンデマンド）
「特別支援学校の教育」
所員
  • 2日目
  • 【専門力①】
  • 5月12日（火）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力①】 学校給食の役割、神奈川県における学校給食の現状と課題について理解する。
講義
「学校給食の役割・神奈川県における学校給食の現状と課題」
所員
【専門力①】 学校給食衛生管理基準に基づく衛生管理の基本的事項について理解する。
講義
「学校給食衛生管理基準に基づいた衛生管理」
所員
【専門力①】 学校における食に関する指導について理解を深める。
講義・演習
「栄養教諭による食育の推進について」
所員
【専門力①】 学校給食におけるアレルギー対応について理解する。
講義・演習
「学校給食におけるアレルギー対応」
所員
  • 3日目
  • 【資質④】（ふれあい研修1日目）
  • 6月4日（木）
  • 13:30 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質④】（ふれあい研修１日目） 体験活動等の実践を通して、より良い集団づくりにつながる実践的指導力の育成を図るとともに、教育活動を円滑に進めるための人間関係づくりについて学ぶ。
講義・演習
「体験活動」等
所員
  • 4日目
  • 【専門力②】
  • 6月23日（火）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力②】 子どもの心身の発達と相談の留意点について理解し、食に関する指導における個別指導等にいかす。
講義・演習
「個別指導に取り組むために～子どもの心身の発達と相談の留意点」
所員
【専門力②】 学校給食における食事内容について理解する
講義
「学校給食における食事内容について」
横浜市教育委員会
【専門力②】 県の農業生産の現状や地産地消の取組について理解を深め、今後の指導等にいかす。
講義
「地域と連携した食育～地産地消への取組～」
環境農政局農業振興課
【専門力②】 栄養教諭としての職務上の課題について協議する。学び合いを通じて栄養教諭としての専門力の向上を目指す。
演習
「職務における課題と工夫」
所員
  • 机上研修
  • 【資質④】（ふれあい研修2日目）
  • 7月1日（水）より掲載
  • 7日目までに受講　実施目安：3時間
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質④】（ふれあい研修2日目） これからの生徒指導の実践に必要とされる、教員としての姿勢や在り方、同僚性を高める意義について学ぶ。
机上（オンデマンド）
「これからの教員に求められる姿勢」
文教大学教授 新井立夫 氏
【資質④】（ふれあい研修2日目） 目指す教員像を明確にすることを通して、教員として主体的に学び続け、自己実現を図るための姿勢を身に付ける。
机上（オンデマンド）
「キャリアデザイン」
所員
  • 5日目
  • 【専門力③】
  • 7月22日（水）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力③】 神奈川県産品について理解するとともに、学校給食への具体的な活用について考える。
講義
「神奈川県産品の学校給食への活用」
保健体育課
【専門力③】 給食と関連付けた食に関する指導の実際を通じて、基本的な技能を身に付ける。
講義
「給食と関連付けた食に関する指導」
横須賀市立学校栄養教諭
【専門力③】 教科等と関連付けた食に関する指導の実際を通じて、基本的な技能を身に付ける。
講義
「教科等と関連付けた食に関する指導」
川崎市立学校栄養教諭
【専門力③】 食育の推進に係る演習を通じて、食に関する指導に必要な基礎的・基本的な技能を身に付ける。
講義・演習
「食に関する指導と学習指導案」
所員
  • 6日目
  • 【専門力④】
  • 9月8日（火）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力④】 学校給食の献立作成と調理の基本について理解し、今後の業務にいかす。
講義・演習
「学校給食の献立作成と調理の基本」
所員
【専門力④】 学校・家庭・地域との連携について必要な知識を身に付ける。
講義・演習
「学校と家庭・地域との連携について」
所員
【専門力④】 地場産物を活用した食育の取組について理解し、学校給食にいかす。
講義
「学校給食や地場産物を活用した食育の取組」
市町村立学校の栄養教諭
【専門力④】 学校給食における衛生管理の取組について理解する。
講義
「学校給食における衛生管理の取組」
市町村立学校の栄養教諭
【専門力④】 衛生面を配慮した学校給食の献立作成の実際と、地場産物を活用した食育の取組について理解を深める。
演習
「衛生面に配慮した献立の作成と衛生管理の課題及び学校給食や地場産物を活用した食育の取組」
市町村立学校の栄養教諭
  • 机上研修
  • 【課題①】
  • 9月18日（金）より掲載
  • 9日目までに受講　実施目安：6時間
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【課題①】 発達障害の特性について理解を深める。
机上（オンデマンド）
「発達障害の理解と支援」
ぱれっとエスト施設長 斎藤優子 氏
【課題①】 学校における教育活動について理解し、自分自身の仕事を管理するために必要な力を身に付ける。
机上（オンデマンド）
「セルフマネジメント」
所員
【課題①】 特別支援学校におけるキャリア教育や、障害福祉制度等について理解する。
机上（オンデマンド）
「特別支援学校における自立と社会参加」
所員
【課題①】 インクルーシブ教育の推進に関する基礎的な知識を得て、その意識の向上を図る。
机上（オンデマンド）
「インクルーシブな学校づくりⅠ」
インクルーシブ教育推進課
  • 7日目
  • 【資質⑤】（ふれあい研修3日目）
  • 9月24日（木）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質⑤】（ふれあい研修3日目） 体験活動等の実践を通して、より良い集団づくりにつながる実践的指導力の育成を図るとともに、教育活動を円滑に進めるための人間関係づくりについて学ぶ。
講義・演習
「ペップトーク」
日本ペップトーク普及協会代表理事 岩﨑由純 氏
【資質⑤】（ふれあい研修3日目） 体験活動等の実践を通して、より良い集団づくりにつながる実践的指導力の育成を図るとともに、教育活動を円滑に進めるための人間関係づくりについて学ぶ。
講義・演習
「体験活動」等
所員
【資質⑤】（ふれあい研修3日目） 学校教育に係る様々な課題について協議する。学び合いを通じて教員としての力の向上を目指す。
演習
「チームサポート」
所員
  • 8日目
  • 【専門力⑤】
  • 10月21日（水）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力⑤】 栄養教諭として、「食育に関する国・県の施策や取組」について理解するとともに、栄養教諭を中核としたネットワークの役割と食育推進について考える。
講義・演習
「食育に関する国・県の施策・取組、栄養教諭を中核としたネットワークによる食育の推進について」
保健体育課 所員
【専門力⑤】 学校教育に係る様々な課題について協議する。学び合いを通じて教員としての力の向上を目指す。
演習
「チームサポート」
所員
【専門力⑤】 食に関する指導に必要な基礎的・基本的な知識や技能を確認し、学校における食育推進の在り方について考える。
講義
「学校における食育の取組事例（中学校）」
相模原市立中学校
【専門力⑤】 食に関する指導に必要な基礎的・基本的な知識や技能を確認し、学校における食育推進の在り方について考える。
講義
「学校における食育の取組事例（小学校）」
川崎市立小学校
【専門力⑤】 食に関する指導に必要な基礎的・基本的な知識や技能を確認し、学校における食育推進の在り方について考える。
講義
「学校における食育の重要性」
相模女子大学教授 吉岡有紀子 氏
  • 9日目
  • 【専門力⑥】
  • 1月26日（火）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力⑥】 食育についての情報収集と情報処理の方法について理解を深める。
講義・演習
「食育についての情報収集と情報処理の方法」
所員
【専門力⑥】 食に関する指導について取組を共有し、指導の向上を目指す。
演習
「学校における食育の取組」
所員
【専門力⑥】 年間の取組を振り返り、今後へ向けての取組方針を定めるとともに、具体的な取組内容を決める。
演習
「１年間の取組の振り返りと研修のまとめ」
所員
4. その他、受講にあたって
【文教大学連携講座（一部）】 【相模女子大学連携講座（一部）】 ・日時は「実施要項」を参照してください。 ・勤務校で使用している名札をお持ちください。 ・講座全体の時間（開始～終了まで）には、見通しと振り返りの時間等が含まれています。 ・研修についての連絡がある場合はPlant 全国教員研修プラットフォームにある各研修ページにその内容を掲載しますので、事前に御確認ください。 ・研修の実施について緊急の連絡が必要となった場合、総合教育センターウェブページ（トップページ）上にある「緊急連絡掲示板」にその内容を掲載しますので、事前に御確認ください。
教育人材育成課　キャリア開発班
0466-81-1974