令和 8 年度 研修講座シラバス

研修の種類
基本研修
1. 研修講座名
事業名
教職経験に応じた基本研修の実施
対象校種
高・中等
講座名
2026-111300
新採用養護教諭研修（高等学校）
定員
該当者
2. 研修目的・日数
目的
養護教諭の職務及び保健室経営に必要な基礎的・基本的な知識について理解を深め、組織の一員としての意識を高めます。
日数
11
区分
区分の目的
区分の日数
【専門力向上】
学校保健活動や保健室経営に必要な基礎的・基本的な知識と技能を身に付けます。
6
【課題解決力向上】
今日的な教育課題を理解するとともに、保健室経営や児童・生徒理解及び人間関係づくりのための基礎的・基本的な知識や技能を身に付けます。
1
【人格的資質向上】
教育公務員としての自覚・心構えと社会人としての基礎力を向上させるとともに、体験活動を通して、教員相互の交流を図ります。
4
3. 研修内容
  • 1日目
  • 【資質①】
  • 4月23日（木）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質①】 育てたい子ども像を具体的にイメージし、理想の教員像を持つ。
講義・演習
「子どもに育みたい資質・能力」
所長 所員
【資質①】 教育公務員としての自覚を持つ。
講義
「不祥事防止に向けて」
行政課
【資質①】 子どもたちの人権を守るための具体的な対応について理解する。
講義
「子どもの人権」
中央児童相談所
【資質①】 社会人としてのマナーを確認し、子ども、保護者、職員とのより良い関係を構築するために、コミュニケーション能力の向上を図る。
演習
「人間関係づくり」
リンク・ラボラトリィ
【資質①】 生徒に対する部活動指導について理解する。
講義
「部活動指導」
保健体育課
【資質①】 新採用養護教諭研修の意義と具体的内容や、かながわ教育ビジョン等神奈川県の教育施策について理解する。
講義
「新採用養護教諭研修の意義・概要」
所員
【資質①】 教員としてのスタートに当たって、学び続ける姿勢の重要性を理解する。
講義
「これからの教員生活を展望して」
教育事業部長
  • 机上研修
  • 【資質②】
  • 4月23日（木）より掲載
  • 5月8日（金）までに受講　実施目安：1時間25分
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質②】 心身の健康管理及び職場の安全衛生管理のための諸制度や、福利厚生制度の概要について理解する。
机上（オンデマンド）
「健康管理・福利厚生について」
厚生課
【資質②】 教員の人事制度と評価の基本的事項及び学校運営上の組織構成やグループ業務の遂行に係る基本的事項について理解する。
机上（オンデマンド）
「教員の人事制度と評価・学校運営と組織」
教職員人事課
【資質②】 情報の管理、個人情報の基本的な扱い方について理解し、今後の業務にいかす。
机上（オンデマンド）
「情報管理と個人情報の保護」
総務室
  • 机上研修
  • 【資質③】
  • 5月8日（金）より掲載
  • 5日目までに受講　実施目安：6時間30分
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質③】 教育公務員として必要な姿勢、服務に関する基本的事項について理解する。
机上（オンデマンド）
「教員としての自覚・心構え、服務」
教職員企画課
【資質③】 人権教育の基本的事項について理解する。
机上（オンデマンド）
「人権教育」
行政課
【資質③】 生徒に対する交通安全教育について理解する。
机上（オンデマンド）
「交通安全教育」
保健体育課
【資質③】 教員としての公正中立な立場が求められていることを認識し、政治参加教育の取組の充実について理解を深める。
机上（オンデマンド）
「政治参加教育」
独立行政法人教職員支援機構（ＮＩＴＳ）
【資質③】 子どもの自殺を予防するための心構えについて理解する。
机上（オンデマンド）
「子どもの自殺予防」
精神保健福祉センター
【資質③】 子ども、保護者、職員間の関係及び仕事への自信喪失等によるストレスへの対処法について具体的に理解し、充実した教員生活につなげる。
机上（オンデマンド）
「ストレスマネジメントの必要性」
サンテコンサル横浜主宰 大多和二郎 氏
【資質③】 「生徒指導提要」を踏まえ、問題行動等の未然防止を中心とした視点から生徒に関する様々な課題、特にいじめへの対応について理解を深める。
机上（オンデマンド）
「問題行動等の未然防止を中心とした生徒理解の在り方」
学校支援課
  • 2日目
  • 【資質④】（ふれあい研修1日目）
  • 6月4日（木）
  • 13:30 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質④】（ふれあい研修1日目） 体験活動等の実践を通して、より良い集団づくりにつながる実践的指導力の育成を図るとともに、教育活動を円滑に進めるための人間関係づくりについて学ぶ。
講義・演習
「体験活動」等
所員
  • 3日目
  • 【専門力②】
  • 6月25日（木）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力②】 養護教諭の職務と保健室経営の基本的事項を理解する。
講義
「実践報告 養護教諭の職務と保健室経営（小学校）」
公立小学校養護教諭
【専門力②】 養護教諭の職務と保健室経営の基本的事項を理解する。
講義
「実践報告 養護教諭の職務と保健室経営（中学校）」
公立中学校養護教諭
【専門力②】 養護教諭の職務と保健室経営の基本的事項を理解する。
講義
「実践報告 養護教諭の職務と保健室経営（高等学校）」
県立高等学校養護教諭
【専門力②】 養護教諭の職務と保健室経営の基本的事項を理解する。
講義
「実践報告 養護教諭の職務と保健室経営（特別支援学校）」
県立特別支援学校養護教諭
【専門力②】 養護教諭の職務について理解し、今後の学校保健活動における実践への意欲を高める。
講義・演習
「養護教諭の職務と保健室経営」
所員
  • 机上研修
  • 【資質④】（ふれあい研修2日目）
  • 7月1日（水）
  • 6日目までに受講　受講目安：3時間
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質④】（ふれあい研修2日目） これからの生徒指導の実践に必要とされる、教員としての姿勢や在り方、同僚性を高める意義について学ぶ。
机上（オンデマンド）
「これからの教員に求められる姿勢」
文教大学教授 新井立夫 氏
【資質④】（ふれあい研修2日目） 目指す教員像を明確にすることを通して、教員として主体的に学び続け、自己実現を図るための姿勢を身に付ける。
机上（オンデマンド）
「キャリアデザイン」
所員
  • 4日目
  • 【専門力③】
  • 7月10日（金）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力③】 保健教育・保健指導の基本的な考え方と進め方について理解する。
講義・演習
「専門性をいかした保健教育・保健指導の進め方～新採用養護教諭として～」
県立保健福祉大学准教授 高橋佐和子 氏
【専門力③】 保健教育・保健指導の基本的な考え方と進め方について理解する。
講義・演習
「専門性をいかした保健教育・保健指導の進め方～新採用養護教諭として～」
県立保健福祉大学准教授 高橋佐和子 氏
  • 机上研修
  • 【課題①】
  • 7月31日（金）より掲載
  • 8日目までに受講　実施目安：3時間15分
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【課題①】 発達障害の特性について理解を深める。
机上（オンデマンド）
「発達障害の理解と支援」
ぱれっとエスト施設長 斎藤優子 氏
【課題①】 学校における教育活動について理解し、自分自身の仕事を管理するために必要な力を身に付ける。
机上（オンデマンド）
「セルフマネジメント」
所員
【課題①】 ケース会議等の演習を通して、校内組織におけるチームの位置付けとチーム支援による生徒理解・支援について理解を深める。
机上（オンデマンド）
「チーム支援とケース会議」
所員
  • 5日目
  • 【専門力④】
  • 9月9日（水）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力④】 学校における救急処置の基本と方法について理解する。
講義・演習
「救急処置の理論と実践」
独立行政法人国立病院機構横浜医療センター副救命救急センター長 大塚剛 氏 救急救命士 吉田敦 氏
【専門力④】 学校における救急処置の基本と方法について理解する。
講義・演習
「救急処置の理論と実践」
独立行政法人国立病院機構横浜医療センター副救命救急センター長 大塚剛 氏 救急救命士 吉田敦 氏
  • 6日目
  • 【資質⑤】 【資質・課題】（ふれあい研修3日目）
  • 9月24日（木）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【資質⑤】（ふれあい研修3日目） 体験活動等の実践を通して、より良い集団づくりにつながる実践的指導力の育成を図るとともに、教育活動を円滑に進めるための人間関係づくりについて学ぶ。
講義・演習
「ペップトーク」
日本ペップトーク普及協会代表理事 岩﨑由純 氏
【資質⑤】（ふれあい研修3日目） 体験活動等の実践を通して、より良い集団づくりにつながる実践的指導力の育成を図るとともに、教育活動を円滑に進めるための人間関係づくりについて学ぶ。
講義・演習
「体験活動」等
所員
【資質・課題】 学校教育に係る様々な課題について協議する。学び合いを通じて教員としての力の向上を目指す。
演習
「チームサポート」
所員
  • 7日目
  • 【専門力⑤】
  • 10月22日（木）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力⑤】 ＩＣＴを活用した健康情報の把握と活用について理解を深める。
講義・演習
「健康情報の把握と活用」
所員
【専門力⑤】 日本スポーツ振興センターの災害共済給付制度と学校安全支援について理解する。
講義
「日本スポーツ振興センターの災害給付制度と学校安全支援について」
独立行政法人日本スポーツ振興センター災害共済給付事業部職員
【専門力⑤】 事故防止とその対応について理解する。
講義・演習
「学校事故とその対応」
所員
  • 8日目
  • 【専門力⑥】
  • 1月13日（水）
  • 9:00 ～ 16:30
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力⑥】 健康相談の考え方と進め方について理解し、今後の活動への意欲を高める。
講義・演習
「健康相談の考え方と進め方」
所員
【専門力⑥】 疾病のある児童・生徒への対応について理解する。
講義
「疾病のある児童・生徒への対応」
神奈川県医師会医師
【専門力⑥】 学校保健活動、保健室経営について評価し、今後の学校保健活動における実践への意欲を高める。
演習
「１年の振り返りと今後の課題」
所員
  • 9日目
  • 【課題②】
  • 1月28日（木）
  • 9:00 ～ 12:00
  • 総合教育センター
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【課題②】 ２年目を迎えるにあたっての心構えを作り、今後の教育実践への意欲を高める。
講義
「２年目に期待すること」
教育事業部長
【課題②】 インクルーシブ教育の推進に関する基礎的な知識を得て、その意識の向上を図る。
講義・演習
「インクルーシブな学校づくりⅠ」
インクルーシブ教育推進課
【課題②】 教育相談コーディネーター等について理解し、ホームルーム経営上の課題への対応について理解を深める。
講義・演習
「教育相談コーディネーターとしての活動」
県立高等学校教育相談コーディネーター
  • 10日目
  • 【専門力①】
  • ６月～１月（１日）
  • 県立学校
ねらい（身に付けたい資質・指導力等）
形態
内容
講師等
【専門力①】 他校における養護教諭の保健室経営等の参観を通して、学校保健活動の進め方や工夫について考え、自己の保健室経営に生かす。
講義・演習
「他校訪問」
県立学校
4. その他、受講にあたって
【文教大学連携講座（一部）】 ・日時は「実施要項」を参照してください。 ・勤務校で使用している名札をお持ちください。 ・講座全体の時間（開始～終了まで）には、見通しと振り返りの時間等が含まれています。 ・5日目（9月9日）は、救急法の実習を行います。実習可能な動きやすい服装（スカート以外）でお越しいただくか、ジャージ等をお持ちください。持ち物は、三角巾・伸縮包帯および弾性包帯（5～6㎝幅くらいのもの）・ハンドタオルまたはハンカチ・カットガーゼ（Mサイズくらいのもの）・サージカルテープ です。 ・7日目（10月22日）には「災害共済給付請求事務ガイドブック」をお持ちください。独立行政法人日本スポーツ振興センターから各学校に配付されているものです。 ・研修についての連絡がある場合はPlant 全国教員研修プラットフォームにある各研修ページにその内容を掲載しますので、事前に御確認ください。 ・研修の実施について緊急の連絡が必要となった場合、総合教育センターウェブページ上にある「緊急連絡掲示板」にその内容を掲載しますので、事前に御確認ください。
教育人材育成課　キャリア開発班
0466-81-1974