学習指導要領改訂により、「総合的な学習の時間」は「総合的な探究の時間」へと改称され、各学校で探究学習の実践が始まった。「総合的な探究の時間」では、特定の教科や科目を超え、「自己の在り方や生き方を考えながら、より良く課題を発見し解決する資質・能力」の育成が重視され、単なる課題解決能力の育成にとどまらず，自己の在り方や生き方と不可分な課題を発見し、解決する取り組みが求められ、その役割は高校生が高等教育や社会へ移行する過程で極めて重要とされている。本フォーラムでは、基調講演や実践報告を交えながら、次期学習指導要領の改訂も見据え、探究的な学びの意義やあり方について問い直したい。